大一春节在姥姥家，二姨看着我眼睛一亮，“珍儿不是学英语的吗？教教你弟弟英语吧。”
　　表弟属于那种“别人家的孩子”。从小学一直到初二上学期期末考试，各科几乎都是满分，唯独英语，每次都三四十分，这让二姨着急上火。
　　从初五到十四整整十天，我住在了二姨家教表弟学习。根据自己的学习经验，抓住表弟这个年龄活泼好动的特征，我制定了一套符合青少年特点的教学模式。初一两册初二一册，三学期的英语其实很简单。我用一天的时间激起表弟对英语的兴趣，让他找回自信；三天的时间学习字母和音标，教会他拼读单词。四天的时间，进行对话和时态、语法教学；第九天是方法总结和重点回顾。其实第十天我们没怎么学，就是规划了下学期的英语学习计划。二姨想让我再教几天，我说没必要，以后考试我弟的英语成绩不会下八十了。那次的“有偿”是二姨给我一大顿表扬。
　　第二个学生是我二姑家的表弟，彼时我已是在职教师。然后是二姑家表妹。这次的“有偿”是二姑一家一直对我很好，直到现在。
　　第四个学生，是我们大院邻居大娘的孙子，我们坐在桌子边学习的时候，孩子爷爷端茶倒水一脸感激。暑假结束，大娘为表感谢，给我女儿买了一身小衣服。礼尚往来，我们给大爷买了一个水杯。这次的“有偿”，是一个大院的人对我们一家的喜欢和尊重。
　　舅家表弟是我的第五个家教学生，曾经半年内被我逼着，从400多考到600多。然后是大姑姐家的外甥、表姐家的外甥、小姑家的表妹，紧接着就是侄女。这些家教的“有偿”是浓浓的亲情，血浓于水。
　　陆续有学生家长找我，并许以金钱，都被我一 一婉拒。说实话，做老师就是良心活儿，真当事业抓，那是真累。好容易辛辛苦苦的一学期结束，想休息身心，想读书充电，想出去看世界……巴金说过：人不能只靠吃米活着。我的20余年坚持不做有偿家教，也是这点心理使然。
 
　　这几年社会上兴起有偿家教，原因复杂：一方面是两个月暑假，部分学生的有些学科需要提升，而有的老师正好有时间；另一方面，教师工资一直不高，特别是农村地区评聘不结合，有的老师上班二十多年依然是初级，工资本就不高还要被绩效扣去部分，只能趁假期做点家教补贴家用；还有就是家长望子成龙盼女成凤的心情，部分家长出外打工孩子无人管的实况。但就有些人课上不讲课下办班，就有些人在单位打印了试卷出去用……说白了，这些人一定意义上，已经不能算教师了。
　　让教师心无旁骛安心教学，需要职称评定的合理和及时的评聘结合，这样会有部分老师不再拖着疲劳的身躯去有偿家教；严格考核学校领导能者上庸者下，也会堵住管理的漏洞，让部分人不敢再披着教师的外衣做商人的买卖。
　　国之将兴，并尊师而重教。
　　作为大学生家教中心教师的我们，也要不忘初心，铁肩担起责任。还是那句话，人活着不仅仅是为了吃米！